Projeto de extensão I História

Introdução ao Projeto de Extensão I em História

O Projeto de Extensão I em História é uma iniciativa enriquecedora que busca ressignificar o passado, construir conexões com o presente e envolver a comunidade em uma jornada de reflexão histórica. Alinhado ao curso de História, este projeto visa transcender os limites da academia, tornando a história acessível e relevante para todos.

O que é o Projeto de Extensão I História?

O projeto propõe uma abordagem dinâmica da história, envolvendo a comunidade em atividades que exploram diversos períodos históricos e temas relevantes. A intenção é promover uma compreensão mais profunda do passado e estimular reflexões sobre como a história molda o presente e o futuro.

Conteúdos Abordados no Projeto

I – Oficinas Temáticas

Exploração de períodos históricos específicos por meio de oficinas temáticas, proporcionando uma imersão prática nos contextos históricos.

II – História Local e Memória

Resgate da história local, valorizando as memórias da comunidade e promovendo a preservação do patrimônio histórico.

III – Diálogos sobre Relevância Histórica

Promoção de debates e diálogos sobre a relevância da história na compreensão do presente, estimulando a reflexão crítica.

Competências Adquiridas com o Projeto de Extensão I História

I – Comunicação Histórica

• Desenvolvimento de habilidades para comunicar conceitos históricos de maneira acessível.
• Adaptação da linguagem para diferentes públicos.

II – Pesquisa e Análise Histórica

• Aplicação de métodos de pesquisa para compreender contextos históricos.
• Análise crítica de fontes históricas diversas.

III – Engajamento Comunitário

• Construção de pontes entre a academia e a comunidade.
• Estímulo ao engajamento com questões históricas relevantes.

Metodologia do Projeto de Extensão I História

1. Planejamento de Oficinas e Atividades Interativas: Estruturação de oficinas temáticas e atividades práticas para envolver a comunidade.
2. Pesquisa Colaborativa: Realização de pesquisas colaborativas que envolvam tanto estudantes quanto membros da comunidade.
3. Eventos de Diálogo Histórico: Organização de eventos que proporcionem espaços para debates e diálogos sobre temas históricos relevantes.
4. Preservação do Patrimônio Histórico: Incentivo à preservação de documentos, fotos e narrativas que representem a história local.

Resultados Esperados

Espera-se que, ao final do Projeto de Extensão I em História, a comunidade tenha uma compreensão mais rica e contextualizada do seu passado. Além disso, os estudantes envolvidos terão desenvolvido habilidades práticas em pesquisa histórica, comunicação e engajamento comunitário.

Conclusão: Construindo Conexões entre Passado e Presente

O Projeto de Extensão I em História busca construir pontes entre o passado e o presente, promovendo uma compreensão mais profunda da história local e global. Ao ressignificar o passado, o projeto visa inspirar reflexões críticas sobre como a história molda a identidade e as perspectivas da comunidade, fortalecendo a conexão entre as gerações e construindo um entendimento coletivo do caminho percorrido.

O que traz o Template PDCA do Projeto de Extensão I História?

CURSO: HISTÓRIA – LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I – HISTÓRIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa do Projeto de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de História – Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

QUAIS AS COMPETÊNCIAS DO PROJETO DE EXTENSÃO DE HISTÓRIA?
I – Identificar e problematizar questões inerentes a História, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;

III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de História – Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO PROJETO DE EXTESÃO DE HISTÓRIA?
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de História – Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
CONTEÚDOS:
I – Tecnologias e inovações em educação;
II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

III – Didática, planejamento e avaliação;

IV – Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.

TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.

SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.

CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.

ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.

PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no link
portfoliopronto.com

. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.

Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto! ONU

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.

Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?

1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular?

Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão.

Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?

3. Onde será realizada a ação?

4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?

5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?

6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?

7. Será necessário agendamento?

8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.

PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.

IDEIAS E ANOTAÇÕES:
2. REALIZAÇÃO (DO)
CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
Planejamento:
Imersão realizada?
() SIM
() NÃO
Ideação realizada?
() SIM
() NÃO
Prototipação realizada?
() SIM
() NÃO
Planejamento está ok?
() SIM
() NÃO
Realização:
Cronograma realizado?